A.
IDENTIFICACIÓN
DE LA SILUETA TEXTUAL
q
Acercar a los estudiantes a la noción de
estructura, a través del análisis visual de la silueta del texto.
q
Las estudiantes formulan hipótesis que se
constituirán en el punto de partida para ganar claridad sobre la estructura
como elemento fundamental en los textos.
B.
PLANIFICACIÓN
O PREESCRITURA
q
Pensar en el propósito comunicativo, destinatarios, tipo
de texto, formato a utilizar y mensaje.
q
Elaborar un Plan de
escritura , organizando las ideas en un
esquema.
C. ESCRITURA, TEXTUALIZACIÓN O REDACCIÓN
q
Es la generación del texto que se desea
escribir, la concreción del plan previo.
q
Esta textualización consiste, en realidad,
en elaborar el PRIMER BORRADOR.
D.
REVISIÓN O POSESCRITURA
q Es la lectura y consideración del
texto para mejorarlo.
q
Revisar y corregir con
autonomía y seguridad sus producciones.
q Reescribir el trabajo (Versión Final
ilustrada).
E. PUBLICACIÓN
q Compartir el texto con otros.
q Difundirlo
en el diario mural de su aula.
q Editar su “libro” para exponerlo en la FERIA
DEL LIBRO.
LA METACOGNICIÓN es un proceso
transversal que se desarrolla en cada etapa del proceso de escritura porque el educando
toma conciencia y reflexiona sobre los
aspectos que le permiten mejorar la escritura de un texto.
En el caso de la escritura, la metacognición implica el conocimiento de
uno mismo como escritor, como comunicador usando el lenguaje escrito y la
regulación y el control de los procesos mentales que conducen a la capacidad de
expresar ideas, relatos, información y opiniones.
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